Development of a framework for the education of software measurement in software engineering undergraduate programs

Abstract

Les programmes de mesure des logiciels sont peu adoptés dans les organisations et il y a un manque d'attention à la mesure des logiciels dans l'enseignement supérieur. Ce travail de recherche vise à créer la base pour l'amélioration de l'éducation en mesure des logiciels dans les universités, en particulier dans les programmes de génie logiciel au niveau du premier cycle. Le but ultime de ce travail est de faciliter l'adoption de programmes de mesure dans les organisations produisant des logiciels. Cette recherche aborde cette problématique en identifiant les sujets qui devraient être prioritaires pour les étudiants de premier cycle, et en élaborant un cadre éducatif sur la base de l'approche constructiviste et de la taxonomie de Bloom afin de fournir des lignes directrices pour les professeurs d'université. Cette thèse inclue plusieurs activités de recherche, incluant un examen complet de la littérature, une enquête en ligne pour identifier les tendances actuelles dans l'enseignement de la mesure des logiciels, une étude Delphi pour identifier les priorités en matière d'éducation de mesure de logiciels pour les étudiants de premier cycle, et une évaluation du cadre pédagogique par des professeurs universitaires. Les principaux résultats de ces études sont: • Les experts dans le domaine ont identifiés cinq thèmes de mesure de logiciels essentiels (priorités) qui devraient être enseignés aux étudiants de premier cycle: les concepts de base de la mesure des logiciels, le processus de mesure, les techniques de mesure des logiciels, des mesures de gestion des logiciels, et des mesures pour la phase des exigences. Pour chacun de ces thèmes, les experts ont également identifié les niveaux d'apprentissage qui devraient être atteints par les élèves, selon la taxonomie de Bloom. De plus, les participants ont suggéré la nécessité d'inculquer aux élèves le développement de quatre compétences importantes au cours de leurs études universitaires, y compris: la pensée critique, la communication orale et écrite et le travail d'équipe. Ces compétences visent à compléter la connaissance et la pratique des élèves de la mesure du logiciel. • La conception d’un cadre éducatif de la mesure du logiciel pour rencontrer ces exigences. • Les professeurs d'université qui ont évalué le cadre proposé ont émis des avis favorables concernant son utilité pour l'enseignement de la mesure des logiciels et pour faciliter l'atteinte des résultats d'apprentissage par les étudiants de premier cycle. • Un site Web conçu pour promouvoir l'éducation sur la mesure de logiciels http://software-measurement-education.espol.edu.ec/

Date	17 Jun 2014
Original language	French
Awarding Institution	École de technologie supérieure
Supervisor	Alain Abran (Supervisor)