A structured approach to assessing and developing integrated project delivery: capability maturity and readiness evaluation

Résumé

Les pratiques intégrées et les modèles de livraison sont de plus en plus considérés comme la voie à suivre pour l'industrie de la construction afin de maximiser la valeur générée et d'augmenter la probabilité de réussite des projets. En particulier, la Réalisation de Projet Intégrée (RPI) est une manière innovante de livraison de projet qui se détache des pratiques de livraison traditionnelles et est jugée efficace pour intégrer les parties prenantes, permettre la collaboration et améliorer les résultats des projets. En tant qu'approche relativement nouvelle, le cadre et les pratiques de la RPI manquent encore de pièces essentielles pour permettre le plein potentiel de cette méthode de livraison, ce qui constitue les principales motivations de cette recherche. Sur le plan théorique, les motivations découlent du domaine de recherche éparpillé et de l'absence d'un cadre de recherche et développement largement reconnu qui définit les parties constituantes de la RPI et fait le pont entre le travail académique et les implications pratiques qui entravent le développement ultérieur de cette approche. D'autre part, les motivations pratiques proviennent du manque d'outils structurés permettant une évaluation éclairée des pratiques de la RPI aux différentes étapes d'un projet, ce qui est jugé nécessaire pour améliorer ses pratiques et faciliter l'amélioration continue. Par conséquent, l'objectif central de la recherche présentée dans cette thèse de doctorat est d'améliorer le fondement théorique et les mises en oeuvre pratiques de la RPI, construisant ultimement un chemin pour des approches plus standardisées et cohérentes de la mise en oeuvre de la RPI, améliorant ainsi son efficacité et favorisant son adoption à travers l'industrie. Cet objectif a été atteint grâce à des progrès de recherche qui comprennent l'établissement d'un cadre de recherche et développement pour la RPI aux côtés du développement de modèles de maturité et de préparation de capacités. Le Cadre de Recherche et Développement (IPD R&D) définit les éléments constituants de la RPI et les organise dans un cadre qui correspond à sa mise en oeuvre pratique. Il consolide également les efforts de recherche éparpillés, organisant le domaine de recherche et développement autour de la RPI, et guide les enquêtes académiques futures et l'exploration pratique de la RPI. De plus, cette recherche introduit une approche structurée pour évaluer et améliorer les pratiques de la RPI en développant des modèles doubles : un Modèle de Maturité RPI et un Modèle de Préparation RPI, chacun adapté pour évaluer et améliorer l'efficacité des pratiques de la RPI à différentes étapes du projet. Le Modèle de Maturité de Capacité (IPDCMM) et son outil sont conçus pour informer et évaluer la maturité des pratiques de la RPI à la fin du projet, fournissant aux projets et aux équipes des informations précieuses sur l'efficacité de leur mise en oeuvre à travers un ensemble d'indicateurs et de métriques pour cinq niveaux de maturité, dérivés à la fois de cadres établis et de données empiriques de trois études de cas de la RPI. Parallèlement, le Modèle de Préparation de Capacité (IPDCRM) et son outil évaluent la préparation du projet à commencer la mise en oeuvre de la RPI, en s'assurant que les plans critiques, les ressources, les outils et les efforts nécessaires sont en place et alignés pour une mise en oeuvre réussie de la RPI. Ce modèle définit les indicateurs clés de préparation, qui sont évalués contre une liste de contrôle structurée pour déterminer le niveau de préparation parmi cinq niveaux établis et guider les projets dans l'alignement et l'amélioration de leur préparation. Le cadre méthodologique général qui a guidé cette recherche était la Recherche en Science de Conception (DSR), soutenue par une philosophie pragmatique qui forme la base épistémologique et ontologique à la fois de l'approche et des résultats de cette étude. La philosophie pragmatique a influencé l'approche de recherche et dirigé les choix méthodologiques, privilégiant les méthodes de recherche basées sur leur praticité et leur flexibilité. Elle met l'accent sur l'obtention de résultats pratiques et applicables, à savoir des artefacts, qui profitent à l'industrie de la construction. Ce cadre de recherche embrasse une interaction dynamique entre théorie et données empiriques, itérant systématiquement entre le développement, le test et le raffinement des modèles. Selon cette approche méthodologique, cette étude utilise une collecte de données à méthodes mixtes à travers cinq études de cas canadiennes dans quatre provinces canadiennes qui offrent une diversité dans le type de projet, la taille et les juridictions impactant l'adoption de la RPI. Cette diversité a fourni une base empirique solide pour valider les modèles et outils proposés. Cette recherche contribue au domaine de la livraison de projets et de la gestion de la construction en étendant la compréhension théorique de la RPI à travers une approche structurée de la recherche et du développement, de la capacité, de la maturité et de la préparation. De plus, elle contribue à l'application pratique de la RPI en opérationnalisant ces cadres en outils pratiques qui peuvent permettre une évaluation éclairée des pratiques de la RPI, améliorer sa mise en oeuvre et faciliter l'amélioration continue. Cette recherche se conclut par un appel à une validation plus poussée des outils proposés à travers des segments industriels plus larges pour garantir leur généralisabilité et pour continuer à faire avancer les pratiques collaboratives et innovantes au sein de l'industrie de la construction.

Date	28 nov. 2025
langue originale	Anglais américain
Établissement diplômant	École de technologie supérieure
Superviseur	Erik Andrew Poirier (Directeur(-trice)) & Sheryl Staub-French (Codirecteur(-trice))