Investigation of the lack of common understanding in the discipline of enterprise architecture

Résumé

Malgré l’intérêt grandissant qui s’est manifesté dans la discipline d’Architecture d’Entreprise durant ces dernières années, cette discipline souffre d’un manque de compréhension commune parce que ses chercheurs et pratiquants utilisent des approches et terminologies différentes pour décrire la discipline, son application, sa méthodologie, ses processus ou ses livrables. Très peu d’études ont effectué une profonde analyse de l’ampleur de cette situation, mais ces etudes présentes des biais méthodologiques. Cette thèse a justement pour objectif de faire advantage de lumière sur le manque de compréhension commune qui existe au sein de la discipline d’AE en appliquant des approches et techniques méthodologiques connues. Pour atteindre cet objectif, cette thèse est subdivisée en trois études complémentaires qui traitent chacun un aspect spécifique. En effet, la première étude réalise une cartographie systématique de la littérature qui a permis d’identifier et de classifier des sources de variétés dans la littérature qui sont susceptibles de causer le manque de compréhension commune qui existe au sein de la discipline d’AE. Ensuite, la deuxième étude réalise une revue systématique de littérature qui a utilisé des concepts de la discipline de terminologie et des techniques de l’analyse thématique afin d’identifier des sources d’implicitation, d’incomplétude, de complexité et d’incohérence dans les définitions de l’AE qui sont susceptibles de causer le manque de comprehension commune qui existe au sein de la discipline d’AE. Enfin, la troisième étude réalise un sondage d’opinion avec des professionnels de l’AE, qui est analysé à l’aide des techniques d’analyse de données, afin d’identifier l’existence de différentes conceptions majeures des professionnels de l’AE concernant les entreprises et leurs personnels. Les résultats de cette thèse contribuent à une meilleure connaissance du manque de compréhension commune au sein de la discipline d’AE et donnent de meilleures possibilités pour pouvoir désormais adresser ce problème. Ces résultats fournissent également des directions significatives aux chercheurs qui auront à étudier le même problème ou à appliquer les mêmes approches et techniques méthodologiques considérés. Pour continuer à faire de la lumière sur ce problème de manque de comprehension commune au sein de la discipline d’AE, cette thèse recommande aux chercheurs et pratiquants de la discipline d’AE de supporter davantage les études descriptives et expérimentales qui priorisent la pratique de l’AE (évolution de l’AE, évaluation de l’AE, rôle des pratiquants de l’AE, conceptions des pratiquants, etc.), d’accorder davantage d’attention aux définitions de l’AE qu’ils fournissent dans leurs prochaines publications, et d’intégrer toutes les conceptions de l’AE au sein d’une référence commune, même si ces conceptions semblent être divergentes, voire conflictuelles parfois.

Date	27 févr. 2019
langue originale	Anglais américain
Établissement diplômant	École de technologie supérieure
Superviseur	James Lapalme (Directeur(-trice))