La démarche participative du projet Dow : une étude de cas

Résumé

La définition du projet est la toute première phase d’un projet de construction. Il s’agit d’un processus visant à déterminer et à recueillir les besoins, les souhaits et les attentes du client pour un ouvrage. En d’autres termes, la définition d’un projet conduit à énoncer le problème architectural et les exigences à satisfaire. Elle est considérée comme l’une des principales contributrices à la valeur dans le cycle de vie du projet. En effet, de nombreuses caractéristiques d’un projet sont désignées à cette étape. Beaucoup de problèmes liés aux projets de construction sont attribués à l’inefficacité de cette phase. L’une des principales causes avancées est la faible implication des utilisateurs. En outre, dans une démarche traditionnelle de définition d’un projet, les besoins ou les exigences du client sont déterminés avant le développement de la conception. Cette approche était adéquate à une époque où la plupart des institutions étaient plus simples et lentes à changer. Cela permettait aux architectes de comprendre intuitivement ce dont ils avaient besoin. Elle est devenue obsolète à mesure que les projets se sont complexifiés. Des approches participatives, dans lesquelles l’ensemble des usagers sont impliqués, sont proposées pour pallier ces problèmes. Toutefois, la littérature informe peu sur l’apport de ces approches à la définition du projet par rapport à l’approche traditionnelle. Ainsi, notre recherche s’applique à apporter un éclairage sur cet aspect. Notre méthodologie de recherche s’appuie sur deux études de cas exploratoires : le premier cas est réalisé selon une approche traditionnelle, tandis que le second est réalisé avec une approche participative, suivi d’une étude de cas approfondie dont la définition de projet est réalisée selon les deux approches. Cette recherche permet alors d’identifier les écarts entre la définition traditionnelle et participative d’un projet, et ce notamment au niveau des enjeux des programmes complexes et évolutifs. Ensuite, elle identifie les barrières de l’application de cette approche en les comparant aux deux études de cas exploratoires. Connaissant ces écarts et ces barrières, les professionnels qui entreprendront l’application de l’approche participative ; auront une meilleure connaissance de la valeur ajoutée de celle-ci et pourront anticiper les barrières susceptibles d’être rencontrées lors de son utilisation.

Date	10 janv. 2023
langue originale	Français
Établissement diplômant	École de technologie supérieure
Superviseur	Daniel Forgues (Directeur(-trice)) & Erik Andrew Poirier (Codirecteur(-trice))