Outil de visualisation des fractures du tibia distal en réalité virtuelle

Résumé

Les fractures intra-articulaires du tibia distal sont difficiles à traiter en raison de leur complexité. Pour les opérer, une réduction de fracture doit être réalisée afin de reconstruire la surface articulaire et de maintenir l’alignement des fragments osseux. Les enseignements des réductions de fracture sont découpés en deux parties. Pour enseigner la partie théorique, les chirurgiens utilisent des outils de visualisation sur ordinateur comme une visionneuse PACS (Picture Archiving and Communication System) pour afficher des tomodensitométries de fracture et s’en servir comme support de formation. Bien que des outils de formation chirurgicales ont été développé pour permettre aux résidents de s’entrainer dans un environnement sain et contrôlé sans risquer la sécurité du patient, il n’existe pas d’outil dédié aux fractures du tibia distal. Le but de ce projet de recherche est d’évaluer la valeur ajoutée de la réalité virtuelle pour la formation de la chirurgie de réduction des fractures du tibia distal. Cet objectif est réalisé par la comparaison de deux outils : une visualisation en réalité virtuelle et des images tomodensitométriques examinées sur un système PACS standard. Un outil de visualisation des fractures du tibia distal a été développé en réalité virtuelle. Afin de valider l’intérêt d’utilisation de cet outil, une étude usager a été mené auprès d’un chirurgien orthopédiste collaborant au projet. Le plan expérimental est basé sur un protocole de réflexion à haute voix afin de comparer les processus réalisés. Le chirurgien a réalisé un enseignement de réduction de fracture du tibia sur six cas d’étude en maniant les deux modes de visualisation et des enregistrements audios et vidéos ont été effectué pour réaliser les comparaisons. Les résultats indiquent que la réalité virtuelle n’est pas moins performant qu’un outil de visualisation standard et qu’il offre un intérêt d’utilisation pour la visualisation des fractures du tibia distal. La réalité virtuelle permet une interaction plus simple, ainsi qu’une explication plus visuelle. En outre, la réalité virtuelle n’introduit pas de contrainte supplémentaire en termes de durée d’utilisation par rapport à une méthode plus conventionnelle de formation.

Date	9 avr. 2025
langue originale	Français
Établissement diplômant	École de technologie supérieure
Superviseur	Simon Drouin (Directeur(-trice)), Nicola Hagemeister (Codirecteur(-trice)) & Gabriel Larose (Codirecteur(-trice))